Что такое хорошее образование?

Давайте поразмышляем на эту тему.Collapse )

Википедия дает следующие определения образования:

  • процесс передачи знаний, накопленных в культуре, индивиду.

  • совокупность знаний, полученных в процессе, в результате обучения.

  • уровень, степень познаний или образованность (школьное, высшее и т.д.)

Передача, получение или владение знаниями, если коротко. Т.е. залив теории в мозг ребенка, в чем и преуспела российкая система образования. На западе, кстати, подход более практичный. Практика и применение теории в реальной жизни.  Во Франции, например, существует система коэффициентов, т.е. каждому предмету присваивается определенный коэффициент, который влияет на важность хороших оценок по конкретному предмету. Таким образом в коллеже (средней школе), например, эта система вынуждает ребенка максимально хорошо знать математику и французский, если он хочет сдать нормально brevet (аналог ОГЭ). При этом существует компенсационная система так называемого среднего балла, которая позволяет получить, например,  8 баллов по истории, которые компенсируются 20ю баллами по биологии. Максимальная оценка- двадцать баллов, проходной- десять.

Кто же отвечает за образование?
В глобальном смысле процесс регламентирует и формирует государство, которое в лице учителей часто считает, что родители должны активно участвовать в процессе.  Получение образования до определенной ступени- обязательная галочка в жизни каждого гражданина в большинстве развитых стран. В России, насколько мне известно, родители могут и на штраф попасть, если ребенок не получает образования. Другой вопрос, что форм этого самого образования несколько: от популярного нынче домашнего до экстерната.

Мне же нравится определение из другой статьи. Образование- это процесс или продукт формирования ума, характера и физических способностей личности. И если исходить из такого подхода, то главное- не привитие навыка зубрежки и залития информации в кратковременную память, а  развитие любознательности и понимания, что именно интересует конкретного ребенка. Осознание своих желаний, способностей и интересов (а не навязанная обязательная программа школы) и интересная подача учителями, подстегивающими любознательность - вот ключ к счастью ребенка в будущем и бесконечному самопознанию, саморазвитию и самообразованию.  И тогда образование не ограничивается стенами школы, тогда ребенку хочется читать, ходить в музеи, оперу и т.д.
Я бы еще сюда добавила неотъемлемую функцию школы как учреждения - постижение науки общения, которая является одной из главной в жизни каждого человека. Как мы умеем общаться, так мы формируем дружеские и профессиональные связи, окружаем себя определенным кругом людей, который формирует нас.  И здесь роль  школы нельзя переоценить.  Самым главным критерием при выборе школы является психологический комфорт ребенка. Если его нет, то школу или форму образования можно смело менять.

Отвечая на наш вопрос, что такое хорошее образование, я бы использовала следующие слова:
Среда, люди, взаимодействия и процессы,  развивающие в человеке желание познавать, копать глубже, творить и созидать.
И ключевую роль здесь, если мы говорим о школе, конечно, играет учитель. В начальных классах не важна школа, важен учитель. В старших- учителя. В нашей стране, к сожалению, образование является приоритетом больше на словах. Профессия не уважаема и не пристижна, туда идут люди, не сумевшие поступить еще куда-то.... В Европе, например, учителями становятся из "любви к искусству", так как учиться долго и тяжело, конкурс нереально высокий, а экзамены сдать очень непросто. Есть даже курсы годичные, помогающие готовиться непосредственно к этому экзамену, так как с первого раза сдать ох как непросто! Поэтому мотивация у наших и западных учителей несколько разная.
Что же получается?  У нас, у родителей, есть определенное видение "хорошего образования" для своих детей, вложенное нам предыдущими поколениями и системой. А именно, "хорошая" , а лучше частная школа, где у ребенка будут пятерки по всем предметам. А поскольку частная школа за ваши деньги поставит любые оценки, а пятерки в обычных школах тоже непонятно какого разлива, то мы нанимаем 150 репетиторов чтобы ребенок на выходе сдал ЕГЭ. По этой же причине многие переходят на домашнее образование. Это к вопросу об уровне образования в России, который по российским рейтингам чуть ли не впереди планеты всей, что не соответствует оценкам независимых мировых рейтингов. А в середине 20 века, между прочим, Россия была на четвертом месте по уровню образования в мире. Так вот на выходе наш бедный несчастный ребенок целыми днями ходит по репетиторам и делает ненавистные уроки. А детство, переходный возраст со всеми вытекающими, первую любовь и нежелание вополощать наши амбиции, становясь отличниками, никто не отменял! .....или отменял?.... мы .....сами? Поэтому в одну эпоху мы имеем на выходе 13 миллионов безработных юристов, в другую- экономистов, а счастливых людей нет!
В конце концов, чего на самом деле мы хотим для наших детей? А хотим мы, чтобы наши дети были счастливы, верно?  Чтобы нашли дело своей жизни, стали профессионалами и получали удовольствие от работы.  Для этого необязательно проводить детство и юность, воплощая чье-то представление о счастье и хорошем образовании, что бы вы ни вкладывали в это понятие. Для этого их надо просто любить: без условий и претензий!  Согласны?

Question time или шпаргалки по понедельникам

Друзья!!

По понедельникам я с удовольствием отвечаю на ваши вопросы по изучению английского, французского, японского или русского в инстаграмме. Если есть какая-то тема, фраза, грамматика, которая вызывает непонимание или трудность- свистите!!
Welcome!!


https://instagram.com/p/Bow3mtFlY_l

Телятина по-каталански

На 4 порции  130 минут, сложность: 3;  полезность: 9;  $$$


600 г телятины без костей

1 колбаска чоризо (опционально)

2 помидора + 200 мл томатного пюре (или большая банка томатов)

1-2 красных луковицы (можно любых)

1 зуб чеснока

200-500 мл белого вина

50 г черных маслин без костей (можно и зеленых)

оливковое масло

тимьян

соль-перец

Collapse )



Высшее образование во Франции

Так как вы очень заинтересовались этой темой, хочу немного рассказать о системе высшего образования во Франции. Я бы сказала, что она в корне отличается от российской. Почему?

Во-первых, далеко не все идут в университеты. В лицее (старшие классы) происходит деление на профильные классы, уже тогда дети понимают, пойдут ли они в точные науки или в техникум. И очень много, если не большая часть идет именно в средне-специальные заведения, если проводить параллель. Во Франции имея рабочую специальность можно жить очень неплохо, попивая вино по вечерам и любуясь закатами на пляже дважды в год. Каждый год образования после школы засчитывается отдельно, и вы получаете диплом за этот конкретный год. Большая часть студентов каждый год меняет вуз, и даже может быть специальность. Нет необходимости пять лет пахать в одном месте. Но при этом и каждый год поступает дальше, участвуя в конкурсе дипломов-оценок, собеседование и даже экзамены.
Учиться можно очно, попеременно (при этой форме обучения вы неделю учитесь, а неделю работаете), вечерне, заочно.
Поступить в университет, сдав БАК (BAC-эквивалент ЕГЭ) не так сложно, а вот учиться уже непросто. Конечно, многое зависит от ВУЗА и специальности, но в целом, учиться сложно.  Если вы прогуляли- будьте любезны, покажите справку. Списать вам никто не даст на экзамене. Здесь каждый за себя. Нет, не всегда. Большая часть работы, начиная со средней школы организована в группах и на 90 процентов нацелена на практическую часть. В университете такая форма обучения составляет половину процесса. Вам читают лекции, потом вы в группе 2-6 человек делаете реальный проект. На предмете маркетинг, например, мы должны были "создать" компанию с логотипом, лозунгом, сайтом, рекламную компанию, просчитать бюджет в деталях, найти партнеров и т.д. С одной стороны, работа в группе хороша тем, что если ты чего-то не знаешь, товарищи могут подсказать или взять на себя эту часть проекта. С другой - бывает, если ты знаешь, как правильно сделать, а коллеги не согласны- вы сделаете неправильно и получите одну не самую лучшую оценку. Для халявщиков, которые тоже (но быстро вылетают) иногда попадаются, это дает возможность получить оценку не прилагая усилий. Преподаватель не знает, кто что делал, и все получают одну оценку.